新教科版 三年级上册 《天气》单元 第 3课《测量气温》 教学设计及反思.docxVIP

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教科版三年级上册《天气》单元3.测量气温教学设计及反思

单元

《天气》

课题

测量气温

课时

1

核心概念

10.地球系统

学习内容及要求

10.1天气和气候

3～4年级①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过实地测量一天中的气温，掌握气温计的正确使用方法，了解一天的气温是在变化的。

科学思维

通过根据记录的数据绘制气温变化示意图，探究气温变化规律，逐渐形成推理论证意识。

探究实践

在测量一天的气温活动中，能保持对气象研究的兴趣，感受工具的使用对测量精准性带来的作用。

态度责任

能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

正确使用气温计测量并记录室外同一地点的气温，绘制气温变化示意图，分析获得一天中的气温变化规律。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

按计划的5个时间点测量并记录室外同一地点的气温。

教学准备

教师：气温计、多媒体课件。

学生：每两人一支气温计、