结艺传承映匠心 文脉绵延寓吉祥——小学五年级劳动课《鞭炮结编织》教学设计.docxVIP

结艺传承映匠心文脉绵延寓吉祥——小学五年级劳动课《鞭炮结编织》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及其日常修订精神为根本指导，严格遵循“坚持育人导向，将劳动观念与劳动精神的培养贯穿始终”的核心理念。课程标准明确指出，劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。-8“传统工艺制作”作为劳动课程内容十大任务群之一，属于生产劳动板块，其所蕴含的工匠精神、文化基因、审美情趣，不仅是学生动手实践的重要素材，也是中华优秀传统文化的鲜活载体，蕴含深刻的育人价值。-43

本设计深度落实2025年以来课程改革的最新方向，体现以下几个核心理念：一是坚持“大单元教学”理念，将《鞭炮结编织》置于第二单元“传统工艺制作”的整体框架中进行统筹设计，与本单元“编织网袋”“吉祥结挂饰”“平结手链”等项目形成技能递进与文化关联；二是践行“教学评一致性”原则，将教学目标、教学活动与评价任务有机统一，使评价嵌入学习全过程；三是体现“跨学科主题学习”理念，将劳动教育与语文（文化寓意解读）、美术（色彩搭配与造型设计）、道德与法治（传统美德与家国情怀）等学科深度融合；四是实施“项目式学习”策略，以“为校园文化节设计一份中国结作品”