高中地理（高二下学期）·选择性必修三·矿产资源与国家安全.docxVIP

高中地理（高二下学期）·选择性必修三·矿产资源与国家安全

一、指导思想与理论依据

本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》以及2026年最新修订内容为依据，以“立德树人”为根本任务，落实“区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观”四大地理核心素养的培育要求。课程改革强调从“知识传授”向“素养培育”转变，要求教师引导学生运用地理视角关注国家重大战略问题，形成国家安全意识。本课以矿产资源与国家安全为主题，通过真实情境创设、案例探究驱动、跨学科融合整合等策略，使学生在分析和解决真实问题的过程中，理解矿产资源对国家安全的多维影响，培养科学精神、国家认同与社会责任感。本设计同时融入大单元教学理念，将本课置于“自然资源与国家安全”大单元框架之中，实现前后知识的有机衔接，体现“教学评一致性”原则，确保教学目标、教学过程与教学评价的高度统一。

二、教学内容分析

【重要】本节内容属于高中地理选择性必修三“资源、环境与国家安全”模块的核心内容之一，在湘教版（2019）教材中位于第二章“自然资源与国家安全”第三节。教材的编写逻辑是：先明确矿产资源的基本概念与分类定位，再分析矿产资源与国家安全的内在关联，继而梳理我国矿产资源的现状特征与面临的挑战，最后探讨保障矿产资源安全的主要策略。湘教版教材在这一节注重案例教学与图表分析，通过“活动”“阅读”等栏目引导学生主动探究。从大单元结构