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高中信息科技“我能做什么”必备知识清单教案——基于六条逻辑主线的自我认知与职业能力探索（第1课时）

一、课题

高中信息科技“我能做什么”必备知识清单教案——基于六条逻辑主线的自我认知与职业能力探索（第1课时）【教案】

二、课时安排

1课时（45分钟）

三、教学目标

【核心素养】

让同学们立足信息科技核心素养，探索“我能做什么”这一根本问题。从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度展开教学，实现学科育人与五育并举的深度融合。【重要】

【信息意识】

帮助学生建立对自我能力结构的系统性敏感度，能够基于数字化手段全面、客观地评估自身在学科学习、实践操作、协作交往等方面的能力表现。引导学生在面对任务和机会时，主动调动自身能力储备，形成“先评估、再行动”的自觉意识。

【计算思维】

通过“我来选一选”“我来理一理”“我来创一创”三层递进活动，训练学生拆解能力构成要素、分类归并能力类型、抽象提炼能力特征的思维方法。让学生学会用数据化、结构化的方式认识自我，为后续任务选择和生涯规划奠定思维基础。【重要】

【数字化学习与创新】

指导学生综合运用数字调查工具、在线测评平台、可视化图表软件等数字化手段，完成自我能力数据的采集、分析和呈现。鼓励学生在小组协作中运用生成式人工智能等前沿工具辅助思维整理，借助“做中学、用中学、创中学”的方式，生成个性化的能力探索报告。

【信息社会责任】

引