守望绿水青山——探索自然环境的服务功能（高中地理选择性必修3 教学设计）.docxVIP

守望绿水青山——探索自然环境的服务功能（高中地理选择性必修3教学设计）

一、指导思想与理论依据

【基础】本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025—2026学年度日常修订版为根本依据，全面落实立德树人根本任务。课程标准对本节的明确要求为“结合实例，说明自然环境的服务功能”。在教学实施中，要引导学生通过真实案例分析，深入理解自然环境的服务功能的基本内涵与类型划分，并从人地协调观的高度认识可持续利用自然环境服务功能的重要意义。

【重要】课程改革的最新理念要求课堂教学从“知识传授”向“素养培育”转型。本设计贯彻大单元教学理念，将本节内容置于“自然环境与人类社会”这一更大单元框架中，帮助学生建立“自然环境提供服务→人类获取服务→可持续利用”的逻辑认知链条。同时践行“教学评一致性”原则，确保教学目标、教学活动与教学评价三者高度匹配。在信息技术与教育教学融合方面，本设计充分调用地理信息系统可视化呈现、遥感影像判读等现代信息技术手段，提升课堂的直观性和探究性。此外，落实“做中学、用中学、创中学”的核心课改方向，通过项目式学习任务驱动学生在真实问题情境中综合运用地理知识。

二、教学内容分析

【基础】本节是人教版高中地理选择性必修3《资源、环境与国家安全》第一章“自然环境与人类社会”的第一节，在整册教材中具有奠基性作用。本册教材以自然环境的服务功能为逻辑主线，引