《校园小戏迷》大单元教学设计——小学六年级京剧主题课.docxVIP

《校园小戏迷》大单元教学设计——小学六年级京剧主题课

一、教材与课标解读：寻“根”于传统，立“意”于素养

【基础】本节课选自人音版六年级上册第四单元《京腔京韵》，是单元教学中的核心唱段。歌曲《校园小戏迷》是一首具有浓郁京韵风味的“戏歌”，其旋律取材于京剧西皮唱腔，短小精练的二十二个字唱词，却高度浓缩了京剧艺术中对于行当（生、旦）、唱腔（西皮）、技巧（字正腔圆、以情带声）的核心要求15。歌曲采用男女声对唱的形式，不仅生动刻画了校园中学戏的生动场景，更暗合了京剧中“生”“旦”两个重要行当的声腔特点——要求男声（生角）演唱要挺拔、豪迈，展现出阳刚之气；女声（旦角）演唱要柔美、婉转，透出阴柔之美。

【非常重要】依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，本课的教学设计须跳出传统“学唱歌曲”的窠臼，确立“大单元”与“核心素养”导向。本课不仅是知识与技能的学习，更是对“文化理解”这一核心素养的深度践行。京剧作为国粹，不仅是舞台表演艺术，更是中华民族美学精神（如写意、虚拟、程式化）的集中体现。因此，本课的设计思路应当是：以“戏歌”为桥梁，以“唱腔”为核心，以“表演”为手段，引领学生从“听戏”的旁观者转变为“唱戏”的体验者，最终成为“懂戏”的传承者。我们要在咬字、归韵、行腔、身段的一招一式中，让学生触摸到传统文化的脉搏，建立起文化自信。

二、学情精准画像：从“好奇心”走向“探