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基于传统游戏的初中生社交能力培养课程评价体系构建论文

**摘要**

传统游戏作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的社交互动元素。然而，在现代化教育背景下，初中生社交能力培养面临课程体系碎片化、评价标准单一化等挑战。本研究聚焦传统游戏与初中生社交能力培养的融合，通过构建科学评价体系，探索传统游戏在促进人际沟通、团队协作、情感共鸣等方面的作用机制，为提升初中生综合素养提供实践参考。当前，传统游戏的教育价值尚未得到充分挖掘，社交能力培养与课程评价存在脱节现象，亟需构建系统性、多维度的评价框架，以推动传统游戏教育资源的有效转化。

**关键词**

传统游戏；初中生；社交能力；评价体系；课程构建