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中学历史教育专业师范生教师职业能力标准(试行)

一、基本理念

（一）师德为先

坚持中国特色社会主义教育方向，拥护中国共产党领导，自觉践行社会主义核心价值观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，恪守师德规范，自觉抵制有偿补课、学术不端等违规行为，树立育人为本、德育为先的教育理念，认同中学历史教育“立德树人”的根本定位，尊重历史事实，传递正确历史认知，涵养自身道德情操，成为学生品格养成的引路人。

（二）学生为本

尊重中学生身心发展规律和历史学习认知规律，针对不同学段（初中/高中）学生认知特点设计教学：初中阶段侧重培养学生基础历史时序感与学习兴趣，高中阶段侧重培养学生历史学科核心素养与批判性思维；尊重学生个体差异，关注不同学习层次学生的历史学习需求，引导学生主动建构历史认知，避免灌输式教学，激发学生学习主体性。

（三）能力为重

将历史教育专业理论与教学实践深度结合，掌握中学历史教学核心技能，具备教学实施、学业评价、班级管理、育人沟通等综合能力；能够基于历史学科特点整合教学资源，反思教学实践问题，持续优化教学策略，不断提升专业实践能力。

（四）终身学习

跟进中学历史课程改革最新要求，持续学习历史学专业前沿成果与教育教学新理论，主动参与校本教研、区域教研，反思教育实践，更新教育观念，实现专业可持续发展。

二、专业理念与师德要求

（一