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初中历史教学策略：趣味手工制作在历史教学中的情境创设与历史素养论文

**摘要**

在初中历史教学中，趣味手工制作作为一种创新的教学策略，能够有效激发学生的学习兴趣，创设生动的历史情境，提升历史素养。本文通过分析趣味手工制作在历史教学中的应用价值，探讨其在情境创设与素养培养方面的具体路径，为历史教学提供实践参考。研究表明，手工制作不仅能够帮助学生直观感知历史，还能培养其动手能力、合作精神及批判性思维，从而实现历史教育的多元目标。

**关键词**

初中历史；趣味手工制作；情境创设；历史素养；教学策略

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**一、概念阐述**

历史教学的核心在于让学生“走进”历史，而手工制作正是连接抽象历史知识