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基于核心素养培养的高中生国际形势认知与价值观塑造研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的时代背景下，高中生作为未来社会的建设者，其国际形势认知与价值观塑造直接关系到国家软实力与国际话语权的提升。本研究聚焦核心素养培养视角，探讨如何通过系统性教学设计，提升高中生对国际形势的理性认知，并引导其形成正确的价值观体系。研究结合当前国际政治经济格局的复杂性与高中生认知发展的阶段性特征，提出以跨学科融合、情境体验和思辨讨论为核心的教学策略，旨在突破传统教育中“知识灌输”的局限，培养兼具全球视野与本土情怀的青年一代。通过实证分析，验证该教学模式对学生国际理解能力、批判性思维及社会责任感的积极影响，