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高中英语概要写作教学中的写作策略与合作学习融合研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，概要写作作为培养学生信息筛选、语言概括及逻辑思维能力的重要手段，其教学效果直接影响学生的学术能力与跨文化沟通素养。当前，写作策略的单一化与合作学习的缺失是制约概要写作教学质量的关键问题。本研究基于建构主义理论，探讨写作策略与合作学习的融合路径，通过实证分析验证该模式对提升学生概要写作能力的作用机制。研究发现，结构化写作策略与动态化合作学习相结合，能有效增强学生的文本分析能力与协作意识，为高中英语概要写作教学提供新思路。

**关键词**

概要写作；写作策略；合作学习；高中英语；教学融合

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**一、引言与