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基于核心素养的小学科学实验课程设计研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学科学实验课程作为培养学生科学思维、探究能力和实践素养的重要载体，其课程设计亟需突破传统模式的局限。当前，小学科学实验课程普遍存在内容碎片化、探究形式单一、评价体系不完善等问题，难以满足学生全面发展的需求。本研究基于核心素养理念，探讨小学科学实验课程设计的优化路径，旨在通过构建系统化、情境化、多元化的课程体系，促进学生科学核心素养的生成与迁移。研究结合课程理论、教育心理学及学科实践，提出以问题驱动、跨学科整合、实践创新为核心的设计策略，为小学科学教育提供可操作的实践参考。

**关键词**

核心素养；小学