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高中英语教学中的项目式学习策略与学生创新能力培养研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语教学不仅是语言技能的传授，更是培养学生创新思维与实践能力的核心环节。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学策略，通过真实情境任务激发学习兴趣，促进深度参与和跨学科整合。本文结合当前高中英语教学现状与创新能力培养需求，探讨PBL策略在英语课堂中的实施路径，分析其对提升学生批判性思维、协作能力及问题解决能力的实际效果，为教育实践提供可行性建议。

**关键词**

高中英语；项目式学习；创新能力；教学策略；跨学科整合

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**一、引言与背景**

（一）项目式学习在高中英语教学中的实践价值

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