小学六年级数学上册《分数混合运算问题解决（一）》教学设计.docxVIP

小学六年级数学上册《分数混合运算问题解决（一）》教学设计

??【基础】在正式踏入问题解决的核心领域之前，我们必须先厘清一个基本概念：那就是“分率”。它不仅是连接整数运算与分数应用的桥梁，更是贯穿整个六年级乃至后续数学学习的核心线索。本节课所探讨的问题解决，本质上就是“求一个数的几分之几是多少”这一基本数量关系在连续情境中的综合应用。我们面对的不再是简单的单一乘法，而是需要学生在复杂的叙述中抽丝剥茧，准确找到单位“1”，并根据分率的变化列出含有分数混合运算的算式。从课程标准的角度来看，这部分内容旨在培养学生的模型意识和应用意识，让学生经历从现实情境中抽象出数学问题，再运用数学知识加以解决的全过程。

??【教学目标】第一，知识与技能目标：使学生能够结合具体情境，运用分数混合运算解决稍复杂的实际问题，特别是“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的两步计算问题，并能正确、熟练地进行计算。第二，过程与方法目标：引导学生通过画线段图、列数量关系式等方式分析题意，经历从“单一乘法”到“乘加（减）混合”的认知建构过程，体会数形结合思想和类比迁移的学习方法，培养分析问题和解决问题的能力。第三，情感态度与价值观目标：让学生在解决与三峡工程、货物运输等实际生活紧密相连的问题中，感受数学的应用价值，激发民族自豪感，养成审题严谨、计算仔细的良好学习习惯。

??【教学重难点】教学重点在于掌握“求比一个数多