小学一年级数学上册《从“无”到“有”的智慧：0的认识与书写》导学案.docx

小学一年级数学上册《从“无”到“有”的智慧：0的认识与书写》导学案

一、教学目标与核心素养锚定

【核心素养】本课时的教学设计与实施，旨在超越单纯的知识传授，致力于学生数学核心素养的萌芽与奠基。具体而言，将聚焦于以下三个维度：

（一）数感与量感【核心素养】【非常重要】

引导学生经历从具体情境中抽象出数“0”的过程，深刻理解“0”可以表示“一个也没有”和“起点”两种不同的含义。通过观察直尺上的刻度，初步感知“0”不仅是数的起点，也蕴含着“有”与“无”、“多”与“少”的相对关系，为数序观念和后续学习正负数奠定基础。能在具体情境中解释“0”的意义，形成初步的数感和量感。

（二）抽象意识与符号意识【核心