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AI赋能下的《探究长方形的面积》：“央馆AI科学实验”的实践

在小学数学“图形与几何”知识体系中，《探究长方形的面积》是学生建立二维面积概念、推导面积计算公式的核心课时，也是学生从一维长度认知转向二维空间认知的关键转折点。传统备课模式下，教师多依赖静态教具图示与经验化的活动设计，难以在备课阶段完整预演探究过程的多元路径，也较难精准匹配不同层次学生的认知起点。依托国家中小学智慧教育平台“人工智能教育”板块中的“央馆AI科学实验”工具，本次实践聚焦教师备课全流程，以AI大模型为支撑，将抽象的面积推导逻辑转化为可预设、可迭代、可分层的实验化备课方案，探索出一条技术赋能数学精准备课的实践路径。

一、应用介绍

（一）应用时间段：教师备课

（二）应用角色：教师

（三）应用场景：教师备课办公场景

（四）具体流程介绍如下：

步骤1：搜索“国家中小学智慧教育平台”官网点击进入，并登录个人教师账号。

步骤2：在平台首页找到“人工智能教育”板块并点击进入，进入页面后选择“用AI”栏目点击进入。

步骤3：进入“用AI”页面后，选择“央馆AI科学实验”工具点击进入，即可进入实验设计与生成的操作界面。

（五）具体应用过程：AI支撑的“预设-分层-破难”三阶备课

本次应用严格遵循“先思后问、人审机助”的原则，将AI工具嵌入备课的核心环节，作为教师教学设计的辅助支撑，而非直接的内容生成工具。整个备课过程分为三