1.2 热空气上升（教学设计）科学粤教粤科版四年级上册2026.pdfVIP

第2课《热空气上升》教学设计

粤教粤科版四年级上册第一单元

一、教学目标

科学观念：知道空气受热后会膨胀，密度变小，从而产生上升运动。理解热空气上升是热

气球升空、暖气片安装在房间低处等现象的科学原理。

科学思维：能基于观察和实验现象，进行推理、归纳，得出“热空气会上升”的结论。

探究实践：能规范操作“加热纸杯平衡实验”和“模拟热气球实验”，观察并记录现象。

态度责任：激发对热空气现象的好奇心和探究兴趣，形成尊重事实、注重证据的科学态度。

二、教学重难点

重点：通过实验验证热空气会上升，理解热空气上升的原理。

难点：理解热空气密度变小导致上升的微观原因，并能迁移解释生活现象。

三、教学准备

每组准备：支架、纸杯（两个）、蜡烛、火柴（或打火机）、轻薄塑料袋（或大号保鲜

袋）、纸筒、计时器、实验记录单。

四、教学过程

（一）课前导入——激趣设疑，引出问题

播放热气球升空视频或展示图片。

讲述：我们在影视作品中经常能看到人类乘坐热气球遨游天际的浪漫场景。可热气球不像

鸟儿那样拥有可以挥动的翅膀，也没有像飞机那样的引擎推进，它究竟是依靠什么力量，克服

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