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虚拟现实在高中生物实验模拟中的教学设计与评价论文

**摘要**

虚拟现实（VR）技术作为沉浸式数字交互的典型代表，近年来在教育领域展现出革命性潜力。特别是在高中生物实验教学环节，VR通过模拟复杂生命现象、突破时空限制，为传统实验教学注入新活力。本文聚焦VR在高中生物实验模拟中的教学设计与评价，从技术赋能与教育需求双重视角出发，探讨其应用价值与优化路径。研究发现，VR技术不仅能够提升学生的实验操作兴趣，还能通过可视化手段强化抽象生物学知识的理解，但同时也面临设备成本、课程整合等挑战。未来需进一步探索人机协同教学模式，以技术真正服务于生物学核心素养的培养。

**关键词**虚拟现实；高中生物实验；