小学语文六年级上册古诗词专题知识清单——《六月二十七日望湖楼醉书》.docxVIP

小学语文六年级上册古诗词专题知识清单——《六月二十七日望湖楼醉书》

一、核心素养导向的课程定位与学习目标

（一）【基础】课标依据与学段要求

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段（5—6年级）的要求，古诗词学习须达到以下基准：识字与写字方面，学生应具有较强的独立识字能力，本课需掌握“遮、翻”等会写字，认识“醉、卷”等会认字，硬笔书写楷书做到行款整齐、力求美观5。阅读与鉴赏方面，诵读优秀古诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感；能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文60篇（段）5。表达与交流方面，能结合生活经验和阅读积累，展开想象，描述诗句中的意境，表达自己的独特感受。

（二）【重要】单元语文要素与课文定位

本诗位于统编版六年级上册第一单元“触摸自然”主题单元，单元核心语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。《六月二十七日望湖楼醉书》作为本单元的开篇精读课文，承担着“由景生情、由情入境”的阅读方法奠基作用。学习时不仅要读懂诗句字面意思，更要“想开去”——联想到画面、联想到类似的生活体验、联想到诗人的内心世界5。这要求学生实现从“理解诗意”到“感悟诗境”的思维跃升。

（三）【热点】核心素养的四维融合

1.文化自信：通过品读苏轼笔下的西湖骤雨，感受中华古典诗词的语言魅力，体会古代文人寄情山水、旷达超脱的精神境界，增强对中华优秀传统文化的认同感