盲校高中通用技术《简单结构的设计》教学设计（苏教版2019必修2）.docxVIP

盲校高中通用技术《简单结构的设计》教学设计（苏教版2019必修2）

一、教学背景与设计理念

【基础】本章节“简单结构的设计”是苏教版2019必修2《技术与设计2》第一章“结构及其设计”的核心内容，也是学生将结构理论知识向实践操作转化的关键环节。对于盲校高中学生而言，视觉通道的缺失或障碍使得他们在建立空间概念、理解结构受力、感知形态构成等方面面临独特挑战，但与此同时，他们的触觉、听觉、动觉等补偿性感官往往更为敏锐，逻辑思维与抽象思维能力亦在长期训练中得到充分发展。

本教学设计秉持“面向全体、关注差异、补偿缺陷、发挥潜能”的特殊教育理念，深度贯彻通用技术课程的“设计学习”与“操作学习”核心要义【重要】。设计思路上，我们将抽象的视觉信息转化为可触摸、可操作、可体验的多感官学习对象。通过搭建实物模型、剖析生活案例、组织小组协作探究，引导学生在“做中学”和“学中思”，不仅掌握简单结构设计的基本流程和方法，更要培育其技术意识、工程思维、能力以及图样表达能力，最终达成技术核心素养的落地。

二、教材分析与处理

（一）教材地位与作用

本节内容建立在学生对结构的概念、结构的受力、结构的稳定性与强度等基础知识有所掌握的基础之上，是理论知识的具体应用和实践深化。它既是第一章的落脚点，也为后续学习“流程设计与优化”等内容奠定了方法基础和实践经验【重要】。

（二）教学内容重构