第八单元 第4课时 重点讲练(2)（教学设计）二年级语文下册同步备课系列（统编版新教材）.pdfVIP

第四课时重点讲练（2）

23.黄帝的传说

1.语言建构与运用

正确、流利、有感情地朗读课文，分层读出叙事文本的层次感与上古传说的

趣味性，精准把控不同段落的朗读语气。积累“部落、首领、启发、尝试、粗糙、

安稳、方便”等重点词语，熟练理解词义并灵活运用。精准掌握本课两大核心叙

事句式，能用“看到____，想到____，于是____”梳理发明缘起，能用“先……

再……最后……”完整讲述发明全过程，夯实语句建构与规范表达能力。

2.思维发展与提升

通过逐段精读、圈画关键词、小组探究，精准提取文本信息，梳理黄帝观察

现象—受到启发—反复尝试—发明创造的完整叙事脉络。对比造车、造船两个故

事的共性逻辑，归纳上古先民发明创造的普遍规律，引导学生建立“生活观察催

生创新实践”的思维认知，培养有序梳理、对比分析、逻辑推理的语文思维。

3.审美鉴赏与创造

品读课文条理清晰、朴实凝练的叙事语言，感受一文两事、结构对称的文本

之美。通过情境想象、角色朗读、故事复述，体会古人观察自然、改造生活的智

慧之美，感知上古传说质朴生动的文体特点。依托文本写法，尝试有序讲述生活

发现，实现文本审