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问题式教学在初中地理课堂中的实践与反思：以地理地图教学为例论文

**摘要**

在初中地理教学中，地图作为核心载体，承载着知识传递、空间认知和思维培养的多重功能。然而，传统地图教学往往陷入“机械讲解—死记硬背”的窠臼，学生难以建立地理事实与生活经验的有机联系，更遑论培养地理核心素养。问题式教学通过创设探究情境、激发认知冲突，能够有效扭转这一局面。本文以地理地图教学为例，探讨问题式教学如何通过“以问促学、以思促用”的方式，破解地图教学的“三难”困境——认知抽象难、技能迁移难、情感内化难，并总结实践中的经验与反思，为初中地理课堂注入生机与实效。

**关键词**

问题式教学；初中地理；地图教学；核心素