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高中信息技术：信息甄别与搜索引擎深度应用教案

一、课程背景与设计理念

本课程设计基于《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“信息意识”、“计算思维”与“数字化学习与创新”的核心素养要求。针对高中二年级学生，他们在日常生活中已频繁接触搜索引擎，但往往停留在浅层应用，对信息的甄别缺乏系统方法与批判性思维。本课旨在超越单纯的技能传授，转向思维与能力的深度建构。通过创设真实、复杂的认知冲突情境，引导学生在问题解决中掌握搜索引擎的高级技巧，形成一整套信息真伪甄别的科学方法论，并内化为应对信息社会的自觉意识与必备品格。课程强调“做中学”与“学以致用”，融合了新闻传播学、逻辑学、心理学等相关学科视角，培养学生应对复杂信息环境的综合素养。

二、授课对象

高中二年级学生

三、教学课时

1课时（45分钟）

四、教学目标设计

【核心素养重点】学生能够针对特定信息，主动运用多种搜索策略与甄别方法，独立或协作完成信息的溯源、交叉验证与价值判断，形成基于证据的结论，并清晰阐述自己的甄别过程与逻辑。

（一）信息意识

1.学生能够认识到网络信息的复杂性与不确定性，对未经核实的信息保持警惕。【基础】

2.在面对各类信息时，能够主动质疑其来源、意图和真实性，形成“先甄别，后使用”的自觉习惯。【核心素养重点】

3.认同传播真实、可信信息的社会责任，不制造、不信谣、不传谣。【情感态