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高中数学解题说理能力培养路径研究：基于核心素养的实践分析论文

**摘要**

在核心素养导向的数学教育改革背景下，高中数学解题说理能力已成为学生数学思维品质与学科核心素养的重要体现。本文以实践分析为基础，探讨培养高中数学解题说理能力的有效路径，通过分析学生说理能力的现状与问题，结合具体教学案例，提出情境化教学、问题驱动、思维可视化等策略，旨在帮助学生从“解题”走向“说理”，实现数学思维的深度发展。研究表明，说理能力的培养不仅能够提升学生的逻辑推理能力，还能增强其数学表达与问题解决的综合素养。

**关键词**

数学解题说理能力；核心素养；高中数学；实践路径；思维培养

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**一、引言**

数学