2026秋教科版小学科学五年级上册第三单元运动和力《4.测量力的大小》教学设计.docxVIP

《测量力的大小》教学设计（2026秋教科版五上）

一、教材分析

本课是教科版小学科学五年级上册第三单元《运动和力》的第4课，是单元核心技能课。在前面学生初步感知力可以改变物体运动状态、认识常见弹力的基础上，本课首次引导学生学习定量测量力的大小，是从“定性认知力”到“定量测量力”的关键过渡，为后续摩擦力、重力大小探究及力学知识学习奠定技能与概念基础。

课本原文核心内容：弹簧受到拉力越大，伸长越长，人们利用这个原理制作了弹簧测力计。力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。使用弹簧测力计测量力的大小时，要先检查指针是否指在0刻度位置，读数时视线与指针相平，测量的力不能超过测力计的最大测量范围。

教材编排以“认识工具—掌握原理—实操测量—规范应用”为逻辑，贴合小学生具象思维向抽象思维过渡的特点，重点培养学生规范的实验操作能力与严谨的科学探究态度，完全契合新课标科学实践核心素养培养要求。

二、核心素养目标

1.科学观念

明确力有大小之分且可以定量测量；知晓弹簧测力计的制作原理是弹簧“受力越大，伸长越长”；掌握力的基本单位牛顿及符号，熟悉弹簧测力计的基本构造。

2.科学思维

通过观察、对比、实操，归纳弹簧测力计的使用规则，能根据测量对象合理选择量程合适的测力计，能精准读取测量数据，初步建立定量测量的科学思维。

3.科学探究与实践

能独立