北师大版小学数学二年级下册《搭一搭（二）》教学设计(1).docxVIP

北师大版小学数学二年级下册《搭一搭（二）》教学设计

一、教学内容分析

“搭一搭（二）”是北师大版小学数学二年级下册第一单元“除法”中的第三课时。本单元属于“数与代数”领域，是在学生已经初步理解了除法的意义，能够用乘法口诀求商，并经历了“搭一搭（一）”中认识有余数除法的基础上进行教学的。本节课的核心内容是引导学生进一步理解有余数除法的意义，探索并掌握余数与除数之间的关系，即“余数一定比除数小”。通过“搭一搭”的操作活动，学生将直观感知平均分过程中有剩余的情况，并用除法算式表示，进而理解余数的含义以及余数必须小于除数的道理。这部分知识是后续学习多位数除法、小数除法以及解决实际问题的重要基础，具有承上启下的关键作用。

二、学情分析

二年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们仍然以具体形象思维为主，对数学概念的理解需要借助大量的直观操作和现实情境。通过前两课时的学习，学生已经认识了除法，会用乘法口诀求商，并能理解在平均分时有时会有剩余，初步认识了余数。但是，学生对余数产生的必然性、余数与除数之间内在关系的理解还不够深刻，容易在计算和解决问题时忽略余数必须小于除数这一关键属性。因此，本课教学必须立足操作，让学生在摆一摆、画一画、说一说的过程中，逐步抽象出数学模型，深刻领悟余数比除数小的道理。同时，要关注学生语言表达能力的培养，鼓励学生有条理地阐述自己的思考过