2026年秋人教PEP版小学四年级英语上册拓展《Situational Communication》教案.docxVIP

人教PEP版小学四年级英语上册拓展《SituationalCommunication》教案

一、教材分析

（一）

本次拓展课《SituationalCommunication》是人教PEP版小学四年级上册Unit1《Myclassroom》、Unit2《Myschoolbag》、Unit3《Myfriends》三个单元的融合性拓展内容，归属2022版英语新课标（对应2026年落地实施的教学要求）“综合与实践”活动板块，对标义务教育英语课程一级目标要求。

（二）

教材前三个单元分别围绕“教室设施描述”“书包物品介绍”“朋友外貌性格表达”三个独立主题设置单场景交际练习，但缺乏真实生活中多场景联动的交际运用设计，本次拓展课以“新同学入校引导”为核心大情景，将三个单元的核心词汇、功能句进行系统性整合，弥补单单元情景割裂的问题，落实新课标“做中学、用中学、创中学”的教学理念，为学生搭建从孤立知识点识记到真实情景语用输出的桥梁。

（三）

本拓展课的内容设计贴合小学四年级学生的生活实际，所有交际场景均取自校园真实事件，同时嵌入简单的跨文化交际常识，兼顾语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养的培养，符合2026新课标对低中段英语教学的素养导向要求。

二、学情分析

（一）

四年级学生已有1-2年的英语学习基础，已经掌握前三个单元的32个核心词汇、5组常用功能句，能完成单场景的简