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2026年秋PEP版小学五年级科学上册第1单元《生物与环境》优质课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.单元知识脉络

（1）本单元是PEP版五年级科学上册开篇单元，共包含8课内容，知识脉络遵循“从个体到整体、从具体到抽象”的逻辑展开：从探究绿豆种子发芽、绿豆苗生长的非生物影响因素，到探究蚯蚓对环境的选择，再到梳理生物之间吃与被吃的食物链、食物网关系，最后到建构生态系统模型、理解生态平衡的意义，逐步引导学生建立“生物与环境是不可分割的整体”的认知。

（2）本单元承接中年级“认识单个生物特征”的学习基础，是学生从研究个体生物转向研究生物间关系、生态系统的过渡单元，是小学阶段“生命科学”领域核心大概念“生物与环境相互依存”的重要载体。

2.单元核心价值

（1）本单元的学习不仅要让学生掌握具体的科学知识，更要培养学生用联系的眼光看自然的思维方式，为后续初中生物的学习打下基础。

（二）核心素养对接

1.对接2026版新课标要求，对应“生命科学”领域“生物的生存依赖于一定的环境，生物与环境相互作用相互影响”的大概念，落实四大核心素养：

（1）科学观念：帮助学生形成“生物生存离不开环境，每一种生物在生态系统中都有不可替代的作用”的核心科学观念；

（2）科学思维：发展学生对比分析、推理演绎、模型建构的科学思维能力；

（3）探究实践：通过对比实验设计、生态瓶制作、食物网建模等活动，提升学