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高中地理野外实践活动中的学生地理认知策略与效果评估论文

**摘要**

高中地理野外实践活动是培养学生地理认知能力的重要途径，通过实地观察、数据采集和问题探究，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提升空间思维、区域认知和综合分析能力。然而，当前实践活动在认知策略引导和效果评估方面仍存在不足，导致学生参与深度不足、地理素养提升效果有限。本文旨在探讨高中地理野外实践活动中学生地理认知策略的形成机制，并提出科学有效的评估方法，以期为优化实践活动设计、促进学生地理核心素养发展提供理论依据和实践参考。

**关键词**

高中地理；野外实践；认知策略；效果评估；地理素养

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###一、引言

地理野外实践