初中三年级道德与法治课“全国教育大会精神解读与价值引领”教学设计.docx

初中三年级道德与法治课“全国教育大会精神解读与价值引领”教学设计

??一、学情分析与教学起点研判

??初中三年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是面临中考选拔、承压前行的重要阶段。经过两年多的道德与法治课程学习，学生已初步掌握我国基本政治制度、经济社会发展概况、法律常识以及公民责任等核心知识，具备一定的信息搜集、材料分析和初步的辩证思维能力。然而，面对“全国教育大会”此类宏观时政议题，学生普遍存在以下学习特征与挑战：其一，认知层面，易将大会精神理解为抽象的政策宣导，与自身成长发展的关联感弱，难以实现从“国家叙事”到“个体关切”的意义建构。其二，能力层面，虽能进行事实性信息提取