2026年秋人教PEP版小学三年级英语上册拓展《Friend Greeting Role Play》教案.docxVIP

人教PEP版小学三年级英语上册拓展《FriendGreetingRolePlay》教案

一、教材分析

（一）教材内容定位

本拓展课依托人教PEP版小学三年级英语上册前三单元核心内容设计，属于“人与社会”主题范畴下的“人际交往”子主题。原教材Unit1《Hello》、Unit2《Colours》、Unit3《Lookatme》零散分布了基础问候词汇、简单问候句型，本拓展课对上述知识点进行整合重构，补充不同时间、不同交际场景的问候规范，填补单单元知识点碎片化、缺乏真实应用场景的短板，为学生搭建从“机械跟读句型”到“灵活交际表达”的支架，适配三年级零起点学生的英语学习进阶需求。

（二）课标契合点

完全符合2026版义务教育英语课程标准一级目标要求：聚焦英语核心素养四维度落地，通过问候语学习落实语言能力的听说表达要求，通过中西方问候文化对比渗透文化意识，通过场景适配选择问候语锻炼逻辑思维品质，通过小组合作角色扮演提升自主探究、合作互助的学习能力，充分体现“学用结合、以学促用”的新课标教学理念。

二、学情分析

（一）认知基础

三年级学生为英语零起点学习者，已完成前三单元2-3周的学习，累计掌握问候相关核心词汇10个左右、基础句型5个，能完成简单跟读、模仿任务，对英语学习的好奇度、兴趣度达90%以上，具备开展简单交际活动的语言基础。

（二）能力短板

学生对已学问候语的使用场景认