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小学英语多模态词汇教学中的英语教学策略与教学环境研究论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教育的重要性日益凸显。多模态词汇教学作为提升学生语言能力的关键路径，融合了视觉、听觉、动觉等多种感官体验，能够有效突破传统词汇教学的单一模式。本文基于小学英语多模态词汇教学的实践探索，分析教学策略与教学环境的协同作用，旨在为教师提供可操作的教学方案，促进学生在真实语境中构建词汇认知。研究发现，通过创设互动式教学环境、运用多媒体资源、设计情境化任务，能够显著增强学生的词汇记忆与运用能力。

**关键词**

多模态词汇教学；小学英语；教学策略；教学环境；情境化学习

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###一、引言

小学英语词汇教