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小学阶段传统文化故事教育对儿童社会认知的影响论文

**摘要**

在全球化浪潮与多元文化交融的今天，传统文化故事教育对儿童社会认知发展的重要性日益凸显。小学阶段是儿童社会性萌芽的关键期，传统文化故事蕴含的道德规范、价值观念、行为模式等，能够有效塑造儿童的认知框架，促进其社会认知能力的提升。本文从情感共鸣、行为模仿、文化认同三个维度，探讨传统文化故事教育对儿童社会认知的影响机制，并结合教育实践提出针对性建议，以期为小学阶段传统文化教育提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

传统文化故事；儿童社会认知；情感共鸣；行为模仿；文化认同

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###一、引言

传统文化故事是中华民族智慧的结晶，承载着