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小学英语“阅读理解技巧”教学策略探讨论文

**摘要**

在小学英语教育中，阅读理解不仅是语言能力培养的核心环节，更是学生认知发展的重要载体。然而，传统教学模式往往过于注重知识灌输，忽视了学生个性化学习需求，导致阅读效率低下、兴趣缺失。本文立足小学英语阅读理解教学现状，从“技巧培养”与“情境创设”两大维度出发，探讨如何通过科学的教学策略提升学生的阅读能力。研究发现，结合思维导图、情境模拟等手段，能够有效激发学生的主动参与意识，同时促进语言与思维的协同发展。本文为一线教师提供可操作的实践路径，旨在推动小学英语阅读教学从“知识传授”转向“能力导向”。

**关键词**

小学英语；阅读理解；教学策略；技