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小学数学教学中校园手工制作活动对学生空间想象力的培养研究论文

**摘要**

在小学数学教学中，空间想象力是学生逻辑思维和几何认知发展的关键能力。校园手工制作活动作为一种实践性教学手段，能够通过直观、动态的体验激发学生的空间感知，促进其从抽象符号向具象思维的转化。本研究结合教学实践，探讨手工制作活动如何通过操作感知、合作探究和创意表达等路径，有效培养小学生的空间想象力，并提出可操作的教学策略，以期为数学教育提供实践参考。

**关键词**

小学数学；手工制作；空间想象力；实践教学；几何认知

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###一、引言

数学是思维的体操，而空间想象力则是这套体操中最灵活的环节。在小学阶段，学生若缺乏对