盲校道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》教学设计.docxVIP

盲校道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》教学设计

一、教学基本信息与背景分析

（一）【基础】教材与课程定位

本课题“变废为宝有妙招”选自《盲校义务教育实验教科书·道德与法治（低视力版）四年级上册》第四单元第11课。该单元主题为“让生活多一些绿色”，旨在引导学生从身边环境问题出发，树立环保意识，践行绿色生活。本课作为单元的核心实践课，上承“我们所了解的环境污染”，下启“低碳生活每一天”，在学生建立了对垃圾污染初步认知的基础上，聚焦于“减少垃圾”与“资源再利用”这两个关键环节。课程定位不仅是知识传授，更是价值引领和行为塑造，旨在通过“妙招”的探寻，将环保理念内化为学生的生活习惯，培养具有生态文明素养的新时代公民。

（二）【基础】学情深入分析

本课教学对象为盲校四年级低视力学生，年龄一般在911岁。这一阶段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，但鉴于视力障碍，其认知发展具有鲜明的特殊性。首先，在认知特点上，低视力学生主要依赖听觉、触觉、嗅觉、味觉等代偿感官获取信息5。他们对世界的感知是“碎片化”的，需要通过多感官的协同作用，才能拼凑出完整的事物概念。对于“垃圾”和“废旧物品”，他们可能通过触摸感知其形状、质地，通过嗅觉辨别其气味，但对于“污染”、“再利用”这类抽象概念，理解上存在困难。其次，在生活经验上，四年级学生具备了一定的生活自理能力，在家庭和学