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特殊教育教师专业标准（试行

本标准适用于各级各类特殊教育机构、普通学校特殊教育班、随班就读专任特殊教育教师，是特殊教育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

一、基本理念

（一）师德为先

坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《残疾人教育条例》等法律法规与政策要求，弘扬人道主义精神，富有爱心、责任心、耐心和细心，尊重特殊学生人格，维护学生合法权益，平等对待每一名学生，不歧视、不放弃任何一名有学习潜力的特殊学生，自觉成为学生健康成长的指导者和引路人。

（二）学生为本

遵循特殊学生身心发展规律与教育规律，尊重学生的个体差异与独特教育需求，以促进学生全面发展、融入社会为核心目标，为每一名学生制定并实施个性化教育方案（IEP），提供适宜的教育支持与康复服务，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生发展潜力，提升学生的生活自理能力、社会适应能力与就业创业能力，为学生终身发展奠定基础。

（三）能力为重

掌握特殊教育基本理论、专业知识与实操技能，具备康教融合的教育教学能力、个性化教育方案设计与实施能力、各类特殊学生沟通与引导能力、康复训练辅助与实施能力，坚持实践导向，不断优化教育教学方法，提升教育教学的针对性与有效性，主动运用所学专业知识解决特殊教育工作中的实际问题。

（四）终身学习

主动适应特殊教育事业发展需求，追踪国际国内