2026年秋北师大版五年级语文上册《草原》教案.docxVIP

2026年秋北师大版五年级语文上册《草原》教案.docx

2026年秋北师大版五年级语文上册《草原》教案

一、教材分析

（一）文本定位

（1）本课是北师大版五年级语文上册的写景抒情散文，改编自老舍先生《内蒙风光》，对应2026新课标“文学阅读与创意表达”第三学段学习任务群要求，承担着培养学生景物赏析能力、体会民族深厚情感、落实语言运用训练的教学任务。

（2）文章按照作者游览草原的顺序行文，先写初见草原的自然风光，再写蒙古族同胞接待远客的过程，最终落脚于“蒙汉情深”的核心主旨，文质兼美，情景交融，适合小学生朗读积累与表达方法学习。

（二）文本价值

（1）本文语言质朴又充满画面感，老舍用通俗简洁的文字勾勒出草原的独特之美，既适合引导学生积累优美语料，也能帮助学生掌握情景交融的写作方法。

（2）文章蕴含的民族团结主题，能够帮助学生建立对多民族国家文化的认同，落实文化自信的核心素养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

（1）五年级学生已经接触过多篇写景散文，能够独立认读生字词，初步把握课文主要内容，掌握了圈点批注的基本阅读方法，具备一定的文本赏析基础。

（2）学生对比喻、拟人等常见修辞方法已经能够熟练辨别，但对情景交融这类比较含蓄的表达方法，还缺乏系统的感知和理解。

（二）认知特点

（1）五年级学生以形象思维为主，大部分学生只通过图片、视频了解草原，没有亲身游览的经历，对草原的开阔美和蒙古族的民俗风情缺乏直观感受。