叙事化情境驱动的生物化学实验教学重构与实施热点趋势.docx

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叙事化情境驱动的生物化学实验教学重构与实施热点趋势

前言

情境认知理论为叙事化情境驱动的教学重构提供了另一重要理论支撑。该理论主张，知识不是孤立存在的，而是嵌入在特定的社会文化情境、工具系统和实践传统之中，知识的习得必须发生在具体的情境中，通过参与社会实践来建构。传统实验教学往往将化学知识与抽象的公式、概念割裂开来，脱离了具体的科学实验情境，导致学生难以建立起知识的实用性和情境性。叙事化情境通过构建一个完整且富有张力的实验故事，模拟了真实的科学探究环境。在这一情境中，实验操作不再是机械的技能练习，而是科学家为了验证假设、探索未知而采取的行动。叙事化情境强调情境的完整性，它通过故事线将