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小学二年级劳动《灵动的小鱼》核心素养知识清单

一、课程定位与核心概念体系

▲【课程性质】本课程隶属于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第二学段（34年级）任务群5“传统工艺制作”的启蒙延伸与学段衔接内容，但在二年级下册以项目化学习方式进行前置渗透。其核心在于通过剪纸这一载体，引导学生初步体验“设计制作改进”的完整劳动过程，实现劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

★【核心概念一：劳动观念】劳动创造美。学生需在剪制小鱼的过程中，直观地理解劳动能将普通的彩纸转化为具有审美价值的艺术品，初步树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。重点感悟手工艺劳动的严谨与精巧，体会劳动带来的成就感与精神愉悦。

★【核心概念二：劳动思维】对称与均衡。对折剪纸的本质是利用轴对称原理。学生需建立“整体构思部分操作整体呈现”的思维模式，理解部分（半条鱼）与整体（完整鱼）的辩证关系，在画、剪的过程中锻炼空间想象能力和逻辑思维能力。

★【核心概念三：劳动技能】精细操作与控制。本课涉及的劳动技能不仅包括剪刀的使用，更强调手眼协调下的精细控制。包括：折纸的精准对齐与压实、画稿的线条流畅与特征捕捉、剪裁的“沿线运行”与力度控制、展开压平的轻柔操作。这些构成了传统工艺制作的基础技能包。

★【核心概念四：劳动习惯与品质】专注、耐心与规范。在持续约2030分钟的制作过程中，培养学生专注持