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高中体育与健康（高一上学期）技巧滚翻组合动作单元教学知识清单

一、单元教学设计与核心素养导向

（一）单元教学定位与设计思想【重要】

本单元隶属于人教版高中《体育与健康》必修全一册教材，体操技巧模块，面向高中一年级学生。本单元教学设计严格遵循《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》的核心精神，以“立德树人”为根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，以发展学生体育学科核心素养（运动能力、健康行为、体育品德）为逻辑起点。区别于初中阶段对单个动作的初步掌握，高中阶段的技巧滚翻组合教学，更强调在单个动作规范化、自动化的基础上，通过富有逻辑性的衔接与创编，发展学生的综合运动技能、身体控制能力、空间感知能力以及审美意识。本设计打破传统单一技术教学的局限，将技巧动作视为一种动态的身体语言，引导学生探索身体运动的可能性，实现从“学会”到“会学、会用、会创”的跨越。

（二）核心素养导向下的单元教学目标体系

本单元的终极目标不仅是让学生完成一套动作，更是通过体操技巧这一载体，促进学生全面发展。具体目标分解如下：

1.【运动能力】：学生能够理解并阐述滚翻类（前滚翻、直腿后滚翻、鱼跃前滚翻）、平衡类（肩肘倒立、燕式平衡、跪撑平衡）及衔接动作的技术原理与力学依据。能够规范、连贯、协调、稳定且有美感地完成12套个人或小组创编的技巧滚翻组合动作，组合动作中必须包含不同类型的滚翻、一次平衡