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小学五年级科学（盲校盲文版）蚯蚓与环境知识清单

一、核心概念奠基：走进蚯蚓的感知世界

【基础】【概念构建】对于视障学生而言，建立对蚯蚓这一生命体的初步认知，是整个探究活动的基石。我们无法依靠视觉图像，因此必须调动触觉、听觉乃至嗅觉，构建一个全方位的、可触摸的“蚯蚓概念”。首先，通过实物观察，让学生用双手轻轻触摸蚯蚓的身体，感受其黏滑、湿润且柔软的体表，这是其进行皮肤呼吸的适应性特征。用手指轻轻抚摸，可以感知其身体由许多相似的环节组成，这是环节动物门最显著的标志。引导学生寻找一个颜色略浅、较为光滑的环带，这是蚯蚓繁殖的重要器官，标志着它的性成熟。当蚯蚓在手掌或托盘上蠕动时，学生可以用指尖感受其体表细硬的刚毛，这些刚毛是它在土壤中运动和固定的“小抓手”，触摸时会有轻微的粗糙感，移动时有向前推进的力感。通过这些多维度的感知，我们构建起关于蚯蚓的丰富概念：它是一种身体分节、体表湿润、靠刚毛辅助运动的土壤动物。

【基础】【认知特点】蚯蚓没有眼睛，但这并不意味着它没有感知光线的能力。事实上，蚯蚓的整个身体表面，尤其是前端和后端，分布着大量的感光细胞，特别是对光线中的蓝紫光最为敏感。这决定了蚯蚓具有避光趋暗的习性，强烈的光线会使其感到不适甚至危险。同样，蚯蚓没有耳朵，无法听到空气中传播的声音，但它对土壤中的振动极为敏感。轻微的脚步声、挖掘声都会让它迅速缩回洞穴，这是一种有效的自我保护机制。此