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2026年秋北师大版小学二年级数学上册《人民币整合教案》教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本内容隶属于北师大版二年级上册第二单元“购物”模块，原教材拆分“认识小面额人民币”“认识大面额人民币”“小小商店综合实践”3个独立课时，本次整合严格遵循2026版义务教育数学新课标第一学段“数与代数”领域“常见的量”的学业要求，打破课时壁垒，以“人民币认知-单位换算-实际应用”为主线搭建大单元教学体系，落实“量感”“应用意识”“运算能力”等核心素养培育要求。

2.教材本身以真实购物场景为载体，贴合低年级学生生活经验，整合后新增跨学科实践环节，融入德育、劳动教育元素，既保留了原教材对人民币单位、进率的核心知识点要求，又补充了人民币文化属性、正确消费观的渗透内容，符合新课标“教-学-评一体化”的设计逻辑，同时适配当前移动支付普及背景下学生现金使用经验不足的现实学情。

（二）整合设计思路

1.弱化独立知识点的碎片化讲解，将“认币、换币、用币”三个核心环节串联到完整的“跳蚤市场”实践情境中，让学生在实操中完成知识建构，避免机械记忆进率。

2.分层设置教学内容，基础层覆盖全员必会的单位认知、进率换算、简单购物计算，提升层面向中等生拓展多面额组合兑换逻辑，拓展层面向学有余力的学生渗透简单组合思想，兼顾不同认知水平学生的学习需求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生在一年级已经掌握100