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基于任务驱动的初中英语项目式学习模式构建与实施论文

**摘要**

在全球化教育改革的浪潮中，初中英语教学正经历从传统知识传授向能力培养的深刻转型。任务驱动型项目式学习（PBL）以其真实情境、深度参与和跨学科整合的优势，成为培养学生核心素养的有效路径。本文聚焦初中英语PBL模式的构建与实施，通过分析教育政策导向与学生发展需求，探讨该模式在提升学生语言应用能力、创新思维及团队协作方面的实践价值。研究以真实教学案例为基础，结合学生反馈与教师反思，提出可操作的优化策略，为初中英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

任务驱动；项目式学习；初中英语；核心素养；教学实践

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###一、背景分析

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