大学本科公共管理专业二年级《公共治理效能：理论前沿与实践路径》教学设计.docxVIP

大学本科公共管理专业二年级《公共治理效能：理论前沿与实践路径》教学设计

??一、设计理念与指导思想

??本教学设计秉持“以学生发展为中心、以能力产出为导向、以学科融合为支撑”的核心理念，旨在回应新时代国家治理体系与治理能力现代化的战略需求。设计思想深度融合了建构主义学习理论、深度学习框架以及公共管理学科的前沿范式（如公共价值管理、数字治理、证据为本的政策分析）。教学设计不仅着眼于传授公共治理的经典理论与工具，更致力于培养学生面对复杂、动态、不确定的治理情境时，所必需的系统思维、批判性反思、协同创新与伦理决策等高阶能力。通过创设高度仿真的问题情境，引导学生从多学科视角（政治学、经济学、社会学、信息技术科学）解构治理效能的内涵，探索其提升路径，实现知识建构、技能训练与价值塑造的有机统一。

??二、学情分析

??本课程面向大学本科公共管理专业二年级学生。经过前序课程学习，学生已具备《政治学原理》、《管理学基础》、《公共政策学导论》等课程的基本知识，对政府运作、政策过程有初步概念性认识。其认知与能力特征表现为：第一，具备一定的理论抽象思维和文献阅读能力，但对理论间的张力及其在实践中的复杂性体认不深；第二，对社会热点公共议题有观察兴趣，但缺乏系统分析工具和结构化的问题解决框架；第三，习惯于接受确定性知识，在应对开放式、无标准答案的治理难题时，容易产生思维焦虑或简单化倾向；第四，具备小组协作的