2026年秋北师大版小学二年级数学上册《人民币购物》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学二年级数学上册《人民币购物》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容是北师大版小学二年级数学上册“购物”单元的核心应用课，属于《2026版义务教育数学课程标准》中“数与代数”领域“常见的量”主题，安排在学生认识人民币面额、掌握元角分进率之后，是对人民币认知的系统化实践升华，既承接了前面的基础知识，又为后续学习小数表示价格、解决复杂购物问题奠定基础，是沟通数学知识与生活应用的关键内容。

（二）素养指向

本节课紧扣2026新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求，以真实购物情境为载体，重点发展学生的量感、运算能力和应用意识，同时渗透合理消费的德育要求，落实核心素养的培育，符合低年级数学教学“从生活中来，到生活中去”的基本理念。

二、学情分析

（一）知识基础

二年级学生已经认识了1分、2分、5分、1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元等常见人民币面额，掌握了“1元=10角，1角=10分”的进率关系，能进行简单的同单位人民币计算。但对于涉及元和角混合的加减计算、尤其是找零计算，容易出现进率换算错误，对付钱方法的多样性缺乏系统认知。

（二）认知特点

二年级学生年龄在7-8岁之间，以具象思维为主，好动爱玩，对生活中的购物场景有感性经验，多数学生有过跟随家长购物、独立购买小额文具的经历，但经验零散碎片化，没有形成解决购物问题的完整思路，喜欢动手操作类