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初中数学课堂生成性教学策略与学生自主学习能力培养研究论文

**摘要**

在初中数学教育实践中，生成性教学策略的有效运用与学生自主学习能力的培养，已成为提升教学质量的核心议题。本文基于对当前初中数学课堂现状的深入分析，结合教育心理学理论与教学实践案例，探讨生成性教学如何通过动态互动、问题引导和资源整合，激发学生的学习兴趣与探究欲望，进而促进其自主学习能力的全面发展。研究强调，教师需从教学设计、课堂互动、评价反馈等维度入手，构建以学生为主体的生成性教学模式，为数学教育注入新的活力。

**关键词**

生成性教学；初中数学；自主学习能力；教学策略；课堂互动

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###**一、引言**

数学作为一