小学英语三年级上册《I like football.docxVIP

小学英语三年级上册《Ilikefootball.》情境化教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容与功能定位

like...like...like...dule1Unit1，标题为“Ilikefootball.”。该模块是三年级起始阶段的第一个单元，具有承上启下的重要作用。从语言知识体系来看，学生在二年级下册已经接触过“playfootball”“playbasketball”等运动类词汇，以及“Ilike...like...like...多停留在词汇层面，对于表达个人喜好并进行真实交际的能力尚显薄弱。本单元的核心功能是引导学生运用“Ilike...”和“Idon‘tlike...”结构，结合运动类、食物类或活动类词汇，真实表达自己的喜好与态度。这是学生从单纯的词汇积累向完整句型表达、从机械模仿向真实交际过渡的关键节点。

从教材编排逻辑来看，Unit1以足球为切入点，通过Daming和Amy等主角的对话，呈现了“Ilikefootball.”和“Idon’tlikefootball.”的对比表达。这种设计充分考虑了三年级学生的心理特点——他们对体育运动有着天然的亲近感，足球作为世界第一运动，在男生女生中都具有广泛的认知基础。通过具体、形象的球类运动引入抽象的语言表达，符合小学生的认知规律。

（二）【重要】学情精准画像

三年级上学期是小