高中思想政治《商业银行的特性、组织与业务类型》教学设计.docxVIP

高中思想政治《商业银行的特性、组织与业务类型》教学设计

一、教材与教学内容分析

本节课选自人教版高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第六课“投资理财的选择”。在学习了“储蓄存款”的基础上，本节课将深入探讨吸收存款的主要金融机构——商业银行。课程内容涵盖了商业银行的定义、主要特性、组织结构以及核心业务，是连接宏观金融政策与微观个人理财的关键环节。【重要】从知识体系上看，商业银行作为现代金融体系的骨干，其运行机制既反映了市场经济的规律，又体现了国家宏观调控的意图。因此，本节课不仅是对前一课时“储蓄存款”的深化，更是后续学习“股票、债券、保险”等其他投资方式的基础，具有承上启下的重要作用。【基础】通过对商业银行业务的学习，引导学生理解银行作为“金融百货公司”在现代经济生活中的枢纽作用，培养其参与现代经济生活的实践能力。

二、学情分析

授课对象为高中二年级学生。经过前一课时的学习，学生已经掌握了储蓄存款的基本类型、利息计算等基础知识，对银行有初步的感性认识。但他们对银行的理解大多停留在“存钱、取钱”的层面，对于银行的性质（是企业还是国家机关？）、盈利模式、内部组织结构以及除存贷之外的中间业务缺乏系统、深入的理性认识。【难点】高二学生具备一定的逻辑思维能力和探究欲望，对新知识有好奇心，但金融领域术语较多、专业性较强，容易产生畏难情绪。因此，教学设计需要将抽象的专业知识生活化