《蟋蟀的住宅》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文四年级上册.docx

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《蟋蟀的住宅》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文四年级上册

一、学情分析

四年级学生经过前一课《爬山虎的脚》学习，已经初步掌握细致、有序观察的阅读方法，能够自主圈画关键词、梳理段落大意，具备基础的说明文品读能力。多数学生在生活中听过蟋蟀鸣叫，对昆虫类课文充满好奇心，乐于参与课堂朗读、角色扮演、图文梳理等互动活动，具备学法迁移的基础条件。

但学生存在四类典型学习短板：第一，城市学生极少近距离观察蟋蟀巢穴，对“隧道、平台、耙扫”等相关场景缺乏直观认知，难以理解蟋蟀住宅的设计巧思；第二，学生只能浅层读懂课文故事，无法区分普通观察与长期连续观察，难以体会法